NUEVA ACTIVIDAD
Seminario coordinadores Tic del Cpr de Caminomorisco
Quieres resolver tus dudad sobre las Tic..
Quieres ser el conductor de tu propia actividad...
Quieres ser el verdadero/a protagonista...
Esta es tu actividad, sin ponentes, sin guión, sin directrices solo tú planteando y resolviendo dudas, situaciones cotidianas y compartiendo trucos y atajos TIC con tus compañeros/as.
SEMINARIO: COORDINADORES DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
¡ QUE NO TE LO CUENTEN !
(Actividad abierta a todos los docentes)
Formación a distancia para docentes de Extremadura. Marzo 2018
La Consejería de Educación y Empleo, a través del Servicio de Innovación y Formación del Profesorado, ha puesto en marcha su oferta de actividades formativas a distancia para este curso escolar. El plazo de inscripción para los cursos de esta edición (marzo 2018) se extiende del 20 al 28 de febrero. La lista de admitidos se publica el día 8 de marzo. Los cursos comienzan el día 12 de marzo y se extienden hasta el 15 de mayo de 2018 (el 3 de junio para algún caso).
INMERSIÓN LINGÜÍSTICA PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA IDIOMÁTICA EN FRANCÉS
Desde los CPRs de Hoyos, Coria y Caminomorisco presentamos esta actividad de fin de semana que forma parte del programa de inmersiones lingüísticas formativas promovido por la Consejería de Educación y Empleo de Extremadura, a través del Servicio de Innovación y Formación del Profesorado. Por ello, esta inmersión tiene como objetivo que los docentes puedan intercambiar experiencias, compartir recursos metodológicos e incrementar su capacidad comunicativa utilizando la lengua francesa como medio de comunicación durante la estancia. A través de las diferentes actividades se trabajarán las cinco destrezas que incidirán en un conocimiento mayor de la lengua y de los aspectos socioculturales de la misma. La enseñanza del francés y la formación del profesorado en dicho idioma se materializa a su vez en la enseñanza de la segunda lengua extranjera en los centros educativos extremeños. Es indudable que esta lengua puede abrir una puerta al futuro de nuestro alumnado en su desarrollo profesional.
LA NUTRICIÓN INTEGRAL DEL SER
Uno de los conocimientos más esenciales es el de saber alimentarnos, una sabiduría que tenemos la obligación de transmitir a nuestro alumnado para su correcto desarrollo y equilibrio.
Lo normal es que se les concedan unas nociones básicas de una correcta alimentación y una dieta equilibrada, pero es un tema de crucial importancia que hacemos cada día y no podemos dejar que se quede en un conocimiento más.
No se trata solo de ingerir alimentos, la alimentación de conocimientos y emocional que recibimos a diario es crucial y la forma en la que lo hacemos. Tenemos que descubrir los nuevos avances en nutrición y revelar las alimentaciones que recibimos por otras vías que alimentan nuestro ser y nos pasan desapercibidas. Nuestra salud depende en gran medida de esta nutrición integral y en nuestras manos está poder transmitirlo a nuestros alumnos.
I ENCUENTRO REGIONAL DE DOCENTES DE CIENCIAS SOCIALES
Dirigido preferentemente al profesorado en activo de Geografía e Historia de centros sostenidos con fondos públicos de TODA LA REGIÓN. Los asistentes podrán realizar propuestas para tratar en la Jornada. Se certificarán 10 horas de formación (1 crédito).
SÁBADO 24 de FEBRERO en el SALÓN DE ACTOS DEL CPR DE BADAJOZ (AV. COLÓN 17)
Programa provisional Inscripciones (hasta 20 febrero)
¡MUÉVETE!: formación para el desarrollo profesional docente a través de estancias formativas
INSTRUCCIÓN 4/2018, de la Secretaría General de Educación,por la que se establece con carácter experimental el programa de formación e innovación educativa “¡MUÉVETE!: formación para el desarrollo profesional docente a través de estancias formativas” durante el curso escolar 2017-2018
Convocatoria de Proyectos de Innovación Educativa
RESOLUCIÓN de 25 de enero de 2018, de la Secretaría General, por la que se convoca la selección de proyectos de innovación educativa en los centros docentes de enseñanzas no universitarias, sostenidos con fondos públicos, de la Comunidad Autónoma de Extremadura, para el curso 2017/18. (DOE 29 de enero)
Orden de 17 de enero de 2018 por la que se regula la convocatoria para la selección de proyectos de innovación educativapor la que se regula la convocatoria para la selección de proyectos de innovación educativa en los centros docentes de enseñanzas no universitarias, sostenidos con fondos públicos, de la Comunidad Autónoma de Extremadura (DOE 24 de enero)
CURSO: "SENSIBILIZACIÓN, PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LOS Y LAS ADOLESCENTES"
A pesar de todos
los logros conseguidos, la violencia de Género sigue siendo, por desgracia en nuestra sociedad, algo muy habitual y ofensivo.
La detección de las situaciones de violencia de género en la adolescencia se hace una tarea muy compleja debido a la normalización social que se establece de la conducta de dominio y control en esta etapa de la vida.
La adolescencia, es esa etapa de la vida donde comienzan nuevas experiencias con las cuales demuestran una fuerte oposición a las reglas y normas, tanto impuesta por la familia, la escuela o la sociedad y revelándose contra todo aquello que resulte covencional.
En este periodo tienen poca experiencia en las relaciones de pareja. Valoran este conocimiento de una manera irreal, idealizada frecuentemente por la influencia de la música, el cine, revistas juveniles o series televisivas. La inexperiencia en las relaciones afectivas así como en torno a los comportamientos adecuados en las mismas la sitúan en una situación de riesgo.
Los adultos damos por hecho que los/as adolescentes actuales, cuentan con mayor información y mayores recursos a su alcance y por tanto tienen más claros sus derechos y que las relaciones afectivas que mantienen son en términos de igualdad con su pareja. También damos por sentado que estas relaciones son más efímeras y cambiates, y por ello presuponemos que las situaciones de violencia de género en estas edades deben ser bastante raras. Pero la realidad que recoge los servicios de Atención a mujeres víctimas de malostratos, es distinta. Cada vez son más jóvenes las mujeres que demanda ayuda y cada vez más adolescentes son protagonistas por desgracia, de la violencia de género en primera persona.
Debemos de tener en cuenta con respecto a la violencia de Género en la Adolescencia las creencias previas que tienen muchos jóvenes respecto a las relaciones de pareja:
- Un altísimo porcentaje de chicas y chicos piensan que se puede hacer sugrir a alguien a quien se quiere "en nombre del Amor".
- Consideran los celos como una muestra de amor.
- No ven las conductas de control como indicadores de vioencia, no identifican como conductas de abuso psicológico los diferentes controles de dinero, amigas, ropa,...
- Incluso amenazas e insultos a la pareja no son considerado por ellos como violencia hacia su pareja.
- Siguen con la creencia de que maltrato son agresiones físics e importantes que solo se dan en mujeres mayores, casadas y con hijos.
En la Etapa juvenil, el grupo de iguales es el referente de apoyo, el que presta ayuda. Si una adolescente considera tener un problema sobre el que quiera pedir consejo o ayuda, optará por hacerlo dirigiéndose al grupo de iguales con las mismas creencias, con los mismos conocimientos, con las mismas experiencias y sobre todo con las mismas carencias.
Por tanto es muy importante aprender a descubrir cómo y cuáles son las primeras manifestaciones de la violencia de género en la adolescencia.
Es imprescindible conseguir que las chicas y los chicos interioricen que los insultos y las ofensan son MALOSTRATOS, que el control y los celos NO son amor y que los golpes y el maltrato NO son formas de resolver conflictos en la relación de pareja.
CURSO: "INGLÉS: MEJORA DE LA COMPETENCIA IDIOMÁTICA. HACIA EL B2"
Una de las línea
s de actuación prioritaria establecidas por la Administración Educativa en cuanto a la formación del profesorado es el perfeccionamiento de la competencia en lenguas extranjeras. De cara a la futura e inmediata acreditación de la competencia lingüística por parte del profesorado perteneciente a la Consejería de Educación y Cultura es necesario certificar convenientemente y de forma oficial el nivel de inglés de los docentes, siendo este, cada día más y en diversos ámbitos, un requisito indispensable.
La acreditación y consiguiente habilitación van a ser indispensables para poder impartir enseñanza en las secciones bilingües de nuestros centros educativos.
Este curso tienen como objetivo ayudar al profesorado a acceder al mencionado nivel del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).
