Convocatoria Programa "Docentes que asesoran" 2019/20
La Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa ha publicado la Instrucción 6/2019 por la que se establece el programa de formación educativa "Docentes que Asesoran" (Programa de formación en metodología bilingüe), en colaboración con la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura, para el curso 2019/2020.Para participar como ponente ENVIAR anexo adjunto a: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Instrucción Docentes que Asesoran
Solicitud Formador (hasta el 17 de diciembre de 2019):
ANEXO DOCENTES QUE ASESORAN en ODT.
ANEXO DOCENTES QUE ASESORAN en WORD.
JORNADAS DE PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ABORDAJE DEL BULLYING POR LGBTIFOBIA. MÉRIDA 19 DE DICIEMBRE.
Estas jornadas de capacitación están destinadas principalmente a equipos de orientación, educadores/as, personas docentes, equipos directivos, en general todas aquellas personas comprometidas y responsables en la Igualdad y la Diversidad LGBTI de centros educativos de Extremadura, etc.
Pretenden generar un espacio de construcción de conocimiento y debate colectivo en torno de la conflictividad social en el ámbito educativo, traducida en acoso escolar por LGBTIFobia y del lugar que debe ocupar la posición adulta en los centros educativos de todos los niveles.
CITIUS, ALTIUS, FORTIUS
Desde hace tres cursos el CPR de Caminomorisco lleva atendiendo las demandas específicas del profesorado de la especialidad de educación física y de otros docentes que sin ser de la especialidad han mostrado un interés particular por las actividades físicas y deportivas y su aplicación en el aula. A partir de la participación en los variados cursos realizados en estos años y la formación recibida, ha surgido un interés y preocupación comunes, escenario ideal para plantearnos este próximo curso la formación de este seminario que incluye profesores/as, maestros/as de los distintos centros educativos adscritos a este CPR.
Feria de Ciencias UEX (Abril de 2020)
La participación está abierta a estudiantes de Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional mentorizados por uno o varios profesores.
Los profesores participantes en la feria contarán con el seguimiento, asesoramiento y apoyo formativo durante todo el proceso de desarrollo del proyecto, proporcionados por la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura, y por medio de la red de formación a través de los Centros de Profesores y Recursos donde se encuadran las distintas ediciones de las ferias de ciencias (Badajoz, Cáceres, Plasencia y Mérida).
La feria es una iniciativa de la Universidad de Extremadura, que cuenta con la colaboración de la Consejería de Economía, Ciencia y Agenda Digital, la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología-Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Las bases se encuentran disponibles en este enlace y están publicadas en la web http://culturacientifica.unex.es/. La inscripción se ha ampliado hasta el 12 de diciembre de 2019, a través del formulario disponible aquí.
XV OLIMPIADA REGIONAL DE BIOLOGÍA
Se celebrará el día 30 de enero de 2020 en la Facultad de Ciencias de la UEx. Actividad dirigida a los alumnos de 2º de bachillerato de los centros educativos extremeños dirigidos por un profesor (máximo 3 alumnos por centro). A los profesores se le certificarán 20 horas de formación (2 créditos). Es recomendable leer detenidamente el díptico.
Abierto plazo presentación artículos revista CÁPARRA
CÁPARRA es una revista editada por los Centros de Profesores y Recursos (CPRs) de la provincia de Cáceres. En ella se publican artículos relacionados con la innovación pedagógica y las experiencias educativas de diversa índole. Cada año se publica un nuevo número, dando la posibilidad a la comunidad educativa extremeña de enviar sus propuestas. Los criterios de selección de los mismos los podrás encontrar en el siguiente enlace.
La fecha límite para la presentación de artículos es el 10 de enero de 2020
LISTA DE ADMITIDOS: "INMERSIÓN 2019/20 INGLÉS/LONDRES"
El equipo del CPR de Caminomorisco agradece el interés que ha despertado esta actividad entre los docentes y lamenta no poder dar cabida a todo el profesorado interesado en la misma.
INMERSIÓN 2019/20 INGLÉS/LONDRES
El impulso que está dando la Consejería de Educación y Empleo a la promoción del plurilingüismo se concreta, entre otras acciones, en la organización de inmersiones en los idiomas más demandados en los centros educativos de nuestra Comunidad Autónoma. Con esta que ofertamos en el CPR de Caminomorisco se busca mejorar la competencia idiomática y cultural, así como el conocimiento de prácticas educativas en el país de destino. Se pone, por tanto, el acento en el perfeccionamiento de las destrezas orales y en la comprensión de los factores socioculturales y educativos inherentes a la lengua objeto de estudio.
LONDRES 10, 11 y 12 DE ENERO DE 2020
EL TARRO DE LOS IDIOMAS
Ser capaz de comunicarse en diferentes idiomas es una necesidad cada vez mayor en la sociedad actual. Además, se ha demostrado que la competencia comunicativa en una lengua mejora cuando el estudiante se encuentra expuesto a un input comunicativo real. Debido a este hecho, han aumentado en nuestra región el número de empresas que ofertan inmersiones lingüísticas, películas u obras de teatro en versión original. Por tanto, a través de este curso, pretendemos mejorar la competencia comunicativa en lenguas extranjeras aprovechando la oferta cultural de la región y los profesionales nativos de nuestro ámbito.
CURSO OBLIGATORIO PARA LA INMERSIÓN DE ENERO A LONDRES
INTERPRETACIÓN DE LAS PRUEBAS PSICOPEDAGÓGICAS
Los test psicopedagógicos son una herramienta indispensable en la evaluación de los ACNEAE y de cualquier otro alumno en momentos determinados del proceso enseñanza-aprendizaje, por ello aplicarlos y después interpretarlos de forma correcta es esencial pues sirven de pauta para dar una respuesta educativa adecuada a los sujetos evaluados a la vez que mejora la acción tutorial.